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中德“云端”话教育!宝安开展中德教学专题交流系列活动

中德“云端”话教育!宝安开展中德教学专题交流系列活动

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近日,宝安区多场中德教学专题交流系列活动陆续举办,在宝安区各学校开展了一场场精彩的国际对话。来自宝安区的教师和德国的教师“云端”相聚,聚焦物理、化学及生物等自然科学学科及美术、音乐等艺术学科碰撞出精彩的火花。

据了解,为进一步拓展宝安区内教师的教育视野,宝安区教育局邀请来自德国赋优(F+U)教育集团、海德堡师范大学及巴登-符腾堡州政府曼海姆教师进修学院等德国专家学者,与宝安教师共话教育热点,开展“宝安区中德教学专题交流系列活动”。

这场中德教育专题交流活动是由深圳市宝安区教育局主办,宝安区教育科学研究院承办,德国赋优(F+U)教育集团、德国海德堡师范大学协办,是继成功举办中德国际教育交流周、中德阅读交流系列活动后,宝安和德国再一次开展深度的教育交流合作。“宝安区中德教学专题交流系列活动”的正式开幕,也意味着宝安区教育国际化进程再次向前推进。

据悉,本次系列活动将持续一个月,面向区内不同学科的教师开展10场次线上交流活动,以增进区内教师对国外自然科学学科及艺术学科的了解,进一步加强教育国际化师资队伍建设,提高宝安教育软实力。目前该活动已经举办两场,第三场初中化学专题活动将于11月19日下午在宝安中学初中部开展。

通过“中方教师线下集中+德方专家线上连线”的方式,宝安教师们不仅能够在活动中学习德国基础教育阶段学科教学的做法与经验,还能够实时同德国专家交流教学成果及课堂实例,展示宝安教师风采,进一步扩大宝安教育影响力。

音乐专场

“音乐的哪些结构被转化成了运动?”“哪些运动是脱离了音乐表达形式的?”“如何让学生们开始有音乐表达的意识?”11月15日,在深圳市宝安区孝德学校举办的宝安区中德教学专题交流系列活动开幕仪式暨音乐专场上,宝安与德国海德堡两地教师就音乐教学问题展开了讨论和交流。

中德“云端”话教育!宝安开展中德教学专题交流系列活动

德国是音乐家的摇篮,贡献了多位世界级的音乐家,包括巴赫、贝多芬等。本次音乐专场邀请德国联邦音乐教育协会主席、海德堡师范大学音乐学及相关教学法专家于尔根·奥伯施密特教授(Prof. Dr. Jürgen Oberschmidt)作为主讲专家。活动现场教授奥伯施密特结合达尔克罗兹教学法给现场教师展示了丰富且鲜活的德国音乐课堂案例,就“音乐与运动”的关系讲解了在课堂中是如何融合与实践,让学生用肢体语言去表达对音乐的理解。

中德“云端”话教育!宝安开展中德教学专题交流系列活动

宝安区教育科学研究院相关工作负责人、宝安区音乐学科骨干教师以及两位位德国专家参与了本次活动。由宝安区教育科学研究院副院长周焕南、体卫艺部主任白姗及德国赋优(F+U)教育集团副总裁赫伯特·施奈格先生分别致开幕辞。宝安同德国海德堡双方对过去一段时间的交流成果做了分享和总结,对后续的交流活动满怀期待、充满信心。音乐是全世界共同的语言,中德两地教师从音乐学科出发,启奏首场专题交流活动,共同谱写合作共赢的新篇章。

生物专场

11月16日,宝安区中德教学专题交流系列活动之初中生物专场在深圳市西乡中学初中部顺利举行。本次教研的主题生物教学法教研、探究性实验课及课例展示。现场教师通过网络平台与德方专家远程互动连线,德方专家进行线上专题展示。

中德“云端”话教育!宝安开展中德教学专题交流系列活动

整个活动分为两个环节进行。首先是海德堡师范大学自然科学、地理与技术研究所所长莉西·雅克尔教授(Prof. Dr. Lissy Jäkel)介绍德国的生物教学法和课例展示。雅克尔教授首先介绍了德国生物学科的教学目标,包含认知目标、获得知识的能力,沟通能力和评价能力,以探究消化系统消化食物的过程的课堂实例图片向老师们介绍了德国生物课堂,课堂中德国的老师运用模型模拟和实验探究等丰富多样的方式使学生在实践中获得知识和提高能力,教授的语言幽默风趣,表情生动活泼,图片生动形象,在场的老师听得十分认真。

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在随后的互动交流环节,老师们针对莉西·雅克尔介绍的内容提出了三个问题,莉西·雅克尔给出了详细的解答。交流会上中德生物课堂的差异让老师们十分惊叹,老师们受益匪浅。“本次教学交流活动引发的教师对课堂教学深层的思考,会为宝安区教育教学工作注入新的生机,带来新的活力。”第二学区教育办生物教研员刘明灯说道。

【撰文】刘倩

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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    新闻动态中德教师再聚云端,互学互鉴共促发展——宝安区中德教学专题交流系列活动圆满落幕核心提示为进一步拓展区内教师教育视野,促进教师专业发展,深入推进教育双向交流合作,由深圳市宝安区教育局主办,宝安区教育科学研究院、宝安中学(集团)、西乡中学、宝安第一外国语学校及孝德学校共同承办,德国赋优(F+U)教育集团、海德堡师范大学及巴登-符腾堡州曼海姆教师进修学院协办的中德教师线上教研交流项目——“宝安区中德教学专题交流系列活动”于2021年11月12日至12月13日在宝安区内学校举办。两国教师再次相聚云端开展教研活动,深度交流、碰撞思想,为更广阔教育合作打下坚实基础。自2020年初以来,在国际交通阻碍重重的背景下,宝安教育对外开放表现出强大的活力,已成功举办多场国际交流活动,借助现代信息技术,线上邀请境外知名专家学者、老师开展中外教师联合教研、学生对话等线上交流活动,突破时间、空间与语言的限制,加速宝安教育信息化引领教育国际化的蓬勃发展,让宝安师生在家门口就可以与国外师生进行深度融入的学习交流。本次系列活动是继成功举办中德国际教育交流周、中德阅读交流系列活动后,宝安和德国海德堡再一次开展深度的教育交流合作。活动期间面向区内理化生自然科学及音乐4个学科教师举办10次线上交流活动。通过“中方教师线下集中+德方专家线上连线”的方式,宝安教师们不仅能够学习德国基础教育阶段学科发展经验,还能够实时同德国专家交流宝安本地教育成果及课堂实例,共同探讨教学难点问题,互学互鉴,合作共赢。孝德学校音乐专场本次音乐专场邀请德国联邦音乐教育协会主席、海德堡师范大学音乐学及相关教学法专家于尔根·奥伯施密特教授作为主讲专家,奥伯施密特教授与宝安区合唱指挥教师代表们就“音乐与运动、歌唱与音乐表演、合唱教学及学生作曲”等主题分别开展了4场次的音乐教学交流活动。活动期间,奥伯施密特教授给现场教师展示了丰富...
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    佛山职业技术学院携手德国赋优教育集团共建双元制高等教育项目11月22日下午,佛山职业技术学院与德国赋优(F+U)教育集团举行会议,洽谈开展双元制高等教育合作并签订合作协议。德国赋优(F+U)集团副总裁Herbert Schlaeger先生通过视频方式出席会议,集团中国项目负责人熊火金博士参加现场会谈和签约仪式,校党委书记徐小增、校长袁毅桦、副校长李柏青及相关部门负责人出席会议。会上,徐小增回顾学校多年来与德国赋优(F+U)教育集团进行交流与合作的丰硕成果,感谢德方一直以来的支持,并对新的合作提出展望。他强调,要充分发挥好、整合好、汇聚好德国赋优教育集团、佛职院和佛山龙头骨干企业的资源优势,打造德国双元制佛山本土化的佛职样板,推动学校产教融合、校企合作、人才培养、社会服务上新水平,国际合作办学上新台阶。Herbert Schlaeger先生衷心感谢佛山职业技术学院为双方长期交流和合作所作的努力,赞赏与佛职院合作顺利且富有成效。他认为佛职院对双元制高等教育合作的目标明确,内容清晰,体现了对职业教育的深刻理解和充分重视,学校发展的良好势头也必将使这项合作取得成效。F+U教育集团将一如既往地对新阶段的合作予以全力支持,期待双方尽快启动线下合作,培养国际化双元制的师资团队,共同努力开发中德认可的双元制课程,培养更多优秀的技术技能人才。随后,双方举行了双元制高等教育合作项目签订仪式。袁毅桦校长表示,此次合作能够培养师生国际化素养,树立人类命运共同体意识,增强师生跨文化交往能力。我校作为国家示范性职业教育集团单位,将集中高水平专业集群,与德国双元制职业教育成熟经验相互融通借鉴,以服务粤港澳大湾区及佛山区域重点产业,培养更多高素质国际化技术技能人才。双方将成立佛职IBA(国际合作教育大学)双元制职业学院,主要开展品牌建设、课程与师资队伍建设、参与国际产能合作,通过创新高等职业教育人才培养模...
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    共建中德职业学院  赋能国际交流合作 ——中德IBA双元制职业学院合作框架协议签约及挂牌仪式来源:广东交通职业技术学院继续教育学院、人力资源部11月25日,我校熊嘉逸副院长、继续教育学院、 人力资源部(港澳台和国际交流合作处)一行赴德国赋优教育集团中国项目中心开展了国际教育交流的会谈。德国赋优教育集团总裁Hans-Dieter Sauer,副总裁Herbert Schlaeger与我校代表团现场视频连线,双方就品牌建设、课程与师资队伍建设、参与国际产能合作进行了深入友好的探讨。双方一致同意开展国际合作,引进德国“双元制”高等教育成熟品牌,促进国际经验的本土化、再创新,服务粤港澳大湾区创新发展,共建IBA双元制职业学院。最后,双方就开展中德IBA双元制职业学院举行了合作框架协议的签约及中德IBA双元制职业学院的挂牌仪式。
  • 发布时间: 2021 - 12 - 17
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  • 发布时间: 2021 - 08 - 14
    德国职业教育学术化对职业教育的影响分析熊火金摘  要 职业教育学术化是德国职业教育的一个新趋势。一方面,一些职业院校层次升格,与高等教育融合,形成学术化的职业教育;另一方面,那些尚未升格的院校被归为非学术化职业教育。德国职业教育学术化对职业教育产生了一定的副作用,即发展模式上,之前的教育类型化均质发展让位于垂直差异化发展;自我认知上,非学术化的职业教育被归于学术教育的“补充”,只能为社会弱势群体提供适合流水线上单一岗位要求的简单培训。其带来的启示是,类型化发展需要注意高等教育层次上的垂直差异,重视非学术化职业教育的预备功能。 关键词 职业教育;高等教育;学术化;非学术化 论文下载地址:德国职业教育学术化对职业教育的影响分析.pdf
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