服务热线:
0757-29233203

二十年品牌  二十万学员的选择
Business details
业务详情
[中国青年报]德国职业教育开销大部分有企业承担

[中国青年报]德国职业教育开销大部分有企业承担

网络
英迈思
个人简介

[中国青年报]德国职业教育开销大部分有企业承担

企业参与职业教育,一是出于社会责任,二是获得市场上难招聘到的合适员工

本报记者 王聪聪 《 中国青年报 》( 2013年04月02日   07 版)

德国职业教育开销大部分由企业承担

 熊火金,德国F+U教育集团职员

    德国的职业教育在全球享有盛誉,其“双元制”的教育模式甚至被称为德国经济崛起的“秘密武器”。近日,毕业于厦门大学、在德国非营利培训机构F+U教育集团工作已有10多年的熊火金,告诉中国青年报记者,德国的职业教育不仅是职业学校或职业教育阶段的事,更是社会的系统工程。企业、行业协会和政府在职业教育中职责明确。

   中国青年报:据说,德国职业教育的核心是“双元制”,将企业实习和学校学习相结合。请问具体是怎样的?

  熊火金:职业教育在德国一般是指中等职业教育。“双元制”简单来说,就是学校与企业共同构成的完整职业教育系统。具体实施上,通常是企业根据需要先向社会招聘学徒工,与该学徒工签订培训协议,帮学徒工在职业学校报名注册。该学徒工一半时间在企业实习、工作,一半时间在职业学校接受专业理论及公共文化课的学习。学制一般为两年到三年半,学徒工通过行业协会主办的考试并获得相关职业资格证书,就可以毕业了。

    中国青年报:企业承担了很多人才培养任务,负担不会很重吗?政府有什么鼓励措施?

    熊火金:德国“双元制”职业教育的大部分开销都是企业承担。这些开销包括,为学徒工配备有资格的培训指导老师、相应的培训设备与设施、按月发给学徒工工资等。企业参与职业教育培训,很大程度上都是自愿的,德国并没有相关法律规定企业必须要做这种事情。企业参与职业教育,一方面是出于社会责任,另一方面是因为通过这种方式,可以获得在市场上难以招聘到的合适员工,会给企业带来积极的回报。

    “双元制”职业教育中的企业培训,主要是通过自律和行业协会协调,政府需要做的是,为企业送到职业学校的学生提供免费教育,并为在中学阶段的学生提供各类职业咨询服务等。政府也会为接受社会弱势群体实习的企业,提供经费上的资助。

    中国青年报:在我们的社会观念中,总认为上职业学校是考不上大学的无奈选择。德国年轻人对职业教育怎么看?

    熊火金:在选择学校和人生方向上,德国社会更多强调个体的选择。对很多人来说,与其在一个通向大学的文理中学里苦苦挣扎,不如在一个通向职业教育的中学里如鱼得水,快快乐乐。

    当然,这种价值选择有德国的现实条件支撑。一方面,德国的学生在相当于中国学生初二的时候,就有时间和条件去企业参加短期实习,对职业教育的前景,很早就有了比较明确的了解。另一方面,德国为那些选择职业教育的学生,提供了未来还可通过夜校、成人高中、继续教育等途径进入大学的可能。

    中国青年报:德国的职业教育有终生学习的理念吗?

    熊火金:德国的终身教育做得很不错,强调任何人、任何时间都可学习。德国通过各种手段促进学习化区域建设,鼓励各种层次的学校、文化机构、企业等相互合作,共享很多资源,这提高了公共资源的利用率,为各类继续教育提供了充分的可性能。德国的职业教育也是终身教育的一部分:一方面职业教育会向社会提供各种信息及培训的机会;另一方面,职业教育通向继续教育或高等教育的路也很通畅。

    中国青年报:您在德国从事职业教育十几年,什么让您感触最深?

    熊火金:有两点。第一,职业教育不能仅仅是职业学校或职业教育阶段的事,而是个社会系统工程。德国在学生还上中学时,就开始为他们提供认识职业教育的各种实习、讲座、咨询会,甚至还为部分职业目标不明确的学生提供职业预备教育,帮助他们找到喜欢的职业并产生认同感。学生可以清晰地了解职业的内容与前景,并根据爱好与能力作出选择,而不是被分数或学校选择。这也是德国职业教育学生的学习兴趣与主动性较强的主要原因。

    第二,德国职业教育的标准是透明、统一的。学生不管在德国任何一个地方所受的职业教育,标准是一致的,受训后所能达到的最低能力要求也是统一的。正是有了这个标准,整个社会对职业教育才有了明确的期待与尊重。

(原载: http://zqb.cyol.com/html/2013-04/02/nw.D110000zgqnb_20130402_4-07.htm


名校推荐 / Teachers More
  • 发布时间: 2021 - 12 - 23
    新闻动态中德教师再聚云端,互学互鉴共促发展——宝安区中德教学专题交流系列活动圆满落幕核心提示为进一步拓展区内教师教育视野,促进教师专业发展,深入推进教育双向交流合作,由深圳市宝安区教育局主办,宝安区教育科学研究院、宝安中学(集团)、西乡中学、宝安第一外国语学校及孝德学校共同承办,德国赋优(F+U)教育集团、海德堡师范大学及巴登-符腾堡州曼海姆教师进修学院协办的中德教师线上教研交流项目——“宝安区中德教学专题交流系列活动”于2021年11月12日至12月13日在宝安区内学校举办。两国教师再次相聚云端开展教研活动,深度交流、碰撞思想,为更广阔教育合作打下坚实基础。自2020年初以来,在国际交通阻碍重重的背景下,宝安教育对外开放表现出强大的活力,已成功举办多场国际交流活动,借助现代信息技术,线上邀请境外知名专家学者、老师开展中外教师联合教研、学生对话等线上交流活动,突破时间、空间与语言的限制,加速宝安教育信息化引领教育国际化的蓬勃发展,让宝安师生在家门口就可以与国外师生进行深度融入的学习交流。本次系列活动是继成功举办中德国际教育交流周、中德阅读交流系列活动后,宝安和德国海德堡再一次开展深度的教育交流合作。活动期间面向区内理化生自然科学及音乐4个学科教师举办10次线上交流活动。通过“中方教师线下集中+德方专家线上连线”的方式,宝安教师们不仅能够学习德国基础教育阶段学科发展经验,还能够实时同德国专家交流宝安本地教育成果及课堂实例,共同探讨教学难点问题,互学互鉴,合作共赢。孝德学校音乐专场本次音乐专场邀请德国联邦音乐教育协会主席、海德堡师范大学音乐学及相关教学法专家于尔根·奥伯施密特教授作为主讲专家,奥伯施密特教授与宝安区合唱指挥教师代表们就“音乐与运动、歌唱与音乐表演、合唱教学及学生作曲”等主题分别开展了4场次的音乐教学交流活动。活动期间,奥伯施密特教授给现场教师展示了丰富...
  • 发布时间: 2021 - 11 - 29
    佛山职业技术学院携手德国赋优教育集团共建双元制高等教育项目11月22日下午,佛山职业技术学院与德国赋优(F+U)教育集团举行会议,洽谈开展双元制高等教育合作并签订合作协议。德国赋优(F+U)集团副总裁Herbert Schlaeger先生通过视频方式出席会议,集团中国项目负责人熊火金博士参加现场会谈和签约仪式,校党委书记徐小增、校长袁毅桦、副校长李柏青及相关部门负责人出席会议。会上,徐小增回顾学校多年来与德国赋优(F+U)教育集团进行交流与合作的丰硕成果,感谢德方一直以来的支持,并对新的合作提出展望。他强调,要充分发挥好、整合好、汇聚好德国赋优教育集团、佛职院和佛山龙头骨干企业的资源优势,打造德国双元制佛山本土化的佛职样板,推动学校产教融合、校企合作、人才培养、社会服务上新水平,国际合作办学上新台阶。Herbert Schlaeger先生衷心感谢佛山职业技术学院为双方长期交流和合作所作的努力,赞赏与佛职院合作顺利且富有成效。他认为佛职院对双元制高等教育合作的目标明确,内容清晰,体现了对职业教育的深刻理解和充分重视,学校发展的良好势头也必将使这项合作取得成效。F+U教育集团将一如既往地对新阶段的合作予以全力支持,期待双方尽快启动线下合作,培养国际化双元制的师资团队,共同努力开发中德认可的双元制课程,培养更多优秀的技术技能人才。随后,双方举行了双元制高等教育合作项目签订仪式。袁毅桦校长表示,此次合作能够培养师生国际化素养,树立人类命运共同体意识,增强师生跨文化交往能力。我校作为国家示范性职业教育集团单位,将集中高水平专业集群,与德国双元制职业教育成熟经验相互融通借鉴,以服务粤港澳大湾区及佛山区域重点产业,培养更多高素质国际化技术技能人才。双方将成立佛职IBA(国际合作教育大学)双元制职业学院,主要开展品牌建设、课程与师资队伍建设、参与国际产能合作,通过创新高等职业教育人才培养模...
  • 发布时间: 2021 - 12 - 17
    共建中德职业学院  赋能国际交流合作 ——中德IBA双元制职业学院合作框架协议签约及挂牌仪式来源:广东交通职业技术学院继续教育学院、人力资源部11月25日,我校熊嘉逸副院长、继续教育学院、 人力资源部(港澳台和国际交流合作处)一行赴德国赋优教育集团中国项目中心开展了国际教育交流的会谈。德国赋优教育集团总裁Hans-Dieter Sauer,副总裁Herbert Schlaeger与我校代表团现场视频连线,双方就品牌建设、课程与师资队伍建设、参与国际产能合作进行了深入友好的探讨。双方一致同意开展国际合作,引进德国“双元制”高等教育成熟品牌,促进国际经验的本土化、再创新,服务粤港澳大湾区创新发展,共建IBA双元制职业学院。最后,双方就开展中德IBA双元制职业学院举行了合作框架协议的签约及中德IBA双元制职业学院的挂牌仪式。
  • 发布时间: 2021 - 12 - 17
    为贯彻鹤山市十三届一次党代会精神,为中欧合作区核心区建设培养储备人才,助力广东省高水平中职学校建设,今日,鹤山市职业技术学校举行德语培训班开班仪式。 据悉,本次德语培训班由鹤山市职业技术学校联合德国赋优教育集团举办,共选取50名学生参加,旨在更好地对接产业发展,提升学生未来的就业竞争力。德国赋优教育集团是德国较大的教育集团之一,在德国共设有22个教学及培训基地,在双元制教育领域处于领先地位。据了解,举办本次德语培训班,是鹤山市职业技术学校结合鹤山市产业发展不断深化课程改革,提升职业教育服务地方经济发展能力,积极践行“职业教育扩容、提质、强服务”的行动,也标志着该校在开展国际交流、中欧合作方面迈出了坚实的一步。接下来,该校还将规划建设商务德语专业及建设符合欧洲技能人才标准需求的专业技能认证中心。 鹤山市职业技术学校校长徐秉炬就办好德语培训班提出三点希望。一是希望学生们树立努力学习的理念,养成学习的自觉性。二是希望德国赋优集团结合学生特点,制定更有针对性的培训计划,在课程设计、师资安排、教学资源运用等方面做到精心安排。三是希望学校保障学生的上课时间,做好班级管理,并借本次培训班探索在专业建设中融入欧洲元素,加强教师队伍建设。 “参加德语培训班,我会合理安排好学习时间,多跟同学、老师交流,争取学有所成。我也会好好利用这个平台深入了解德国文化,为以后的就业打好基础。”德语培训班学生代表房锦澳说。仪式结束后,鹤山市职业技术学校有关领导与德国赋优教育集团代表签订了合作协议,并参观了德语实训室。随后,该校组织学生在德语实训室上了第一课。
  • 发布时间: 2021 - 08 - 14
    德国职业教育学术化对职业教育的影响分析熊火金摘  要 职业教育学术化是德国职业教育的一个新趋势。一方面,一些职业院校层次升格,与高等教育融合,形成学术化的职业教育;另一方面,那些尚未升格的院校被归为非学术化职业教育。德国职业教育学术化对职业教育产生了一定的副作用,即发展模式上,之前的教育类型化均质发展让位于垂直差异化发展;自我认知上,非学术化的职业教育被归于学术教育的“补充”,只能为社会弱势群体提供适合流水线上单一岗位要求的简单培训。其带来的启示是,类型化发展需要注意高等教育层次上的垂直差异,重视非学术化职业教育的预备功能。 关键词 职业教育;高等教育;学术化;非学术化 论文下载地址:德国职业教育学术化对职业教育的影响分析.pdf
Help center / 帮助中心
服务专区 / News
FuU China

佛山市艾辅佳优管理咨询有限公司
Foshan F+U Management & Consulting Co., Ltd
深圳帝德文化教育科技有限公司
Shenzhen Dieter Academy
地址:中国·深圳·宝安中心区·宝源路F518时尚创意园15栋3层
电话:+86 0755-2955 6666
传真:+86 0755-2788 8009
服务热线:0757-29233203
Copyright ©2005 - 2018 佛山市艾辅佳优管理咨询有限公司   |  
犀牛云提供企业云服务
 
关闭 X
等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

等待加载动态数据...

展开
回到顶部