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【深圳晚报】宝职集团第二校区深耕职教创辉煌

   1997年，深圳市宝安职业教育集团第二校区（原名为深圳市沙井职业高级中学，以下简称“宝职集团二校区”）创办，一颗孕育着培养具有健全人格和精湛技术技能人才的种子从此种下。一晃二十余载过去，种子生根发芽，在深圳职业教育中崭露头角，为深圳职教荣誉史册书写了浓墨重彩的一笔。

   经过二十余年深耕锻造，宝职集团二校区紧跟职业教育发展步伐，完善职业教育和培养体系，促进校企合作，深化产教融合。2017年，宝职集团二校区更是借鉴德国“双元制”职业教育模式，进行了具有“宝安特色”的“双元制”本土化实验，开设中德“双元制”实验班，实行校企“双主体”育人。

▲深圳市宝安职教集团第二校区中德双元制实验班质量提升行动计划研讨会

借鉴德国“双元制”教学模式 进行“宝安特色”本土化实验

    快速发展的中国制造业给培养技术技能型人才的职业教育提出了新的要求。宝安区作为深圳的工业大区，提出打造“湾区核心、智创高地、共享家园”。宝职集团二校区地处宝安沙井，其培养的技能型人才为宝安经济发展提供了源源不断的动力支持。

    根据宝安区政府、区教育局关于推进职业教育高端化、国际化和对德产业合作的指示精神，宝职集团二校区借鉴德国“双元制”职业教育理念，进行了具有“宝安特色”的双元制本土化实验。2017年10月11日，该校中德“双元制”实验班正式开班。

▲德国专家为中德实验班学生开展实训教学

   中德实验班开班以来，开展了职业导向教育，强化学生对于专业（职业）的认知。宝职集团二校区的企业合作单位深圳市同辉精工科技有限公司（以下简称“同辉公司”）为实验班学生安排了为期一周的教学见习活动，30名学生分组轮流到公司各部门进行企业见习。为了强化师资力量，宝职集团二校区邀请了德国F+U教育集团副总裁、德国职教专家等为校内专业教师开展了多次德国职业教育体系、德国职业教育教学理论和教学方法、实训室建设、一体化教学、课程开发等内容的培训。同时，选派优秀专业教师前往德国，学习先进的职业教育理念，为实验班教学提供智力支持。

   实验班十分重视课程建设。该班根据“双元制”教学要求，突破传统教学模式，把课程按学习领域进行划分，以此来培养学生综合能力。此外，还以工作任务为导向，开展模块化教学工作，形成校本教学资源。在第一个学习领域，选取“鲁班锁”为载体进行教学。学生可通过小组讨论、查阅书籍等自学方式进行螺旋式的持续学习。

为了深化与企业的合作，宝职集团二校区探索“双主体”育人机制。通过校企成立的中德项目部，开展学校、企业共同育人工作。同辉公司技师每周为实验班学生开展技能教学，把一线生产知识传授给学生；学校专业教师还会参与企业研发及产品设计。通过这种生产一线的深度交流、切磋，企业技师提升了专业研发能力，解决了生产技术上的一些难题；学校专业教师把在生产一线实践、研发的成果逐步传授给学生，从而保证教学与生产一线不脱节。

中德实验班成果显成效 国赛斩获1金4银1铜

   中德“双元制”实验班的实验成果，在本年度的技能大赛上得到了很好的印证。在本年度技能比赛训练中，各项目均借鉴中德实验班的实验成果，把课程设置和工作任务进行深度结合，把“课”和“赛”通过“学”和“训”进行融合，达到了相互促进、共同提升的效果，既体现双元制的引领性，又突出了技能大赛的任务导向性。

   全国职业院校技能大赛（以下简称“国赛”）素来有全国技能比武“奥林匹克”之称，是我国职业教育规模最大、项目最多、覆盖最广、规格最高的技能大赛。在2018年市赛中，宝职集团二校区取得了2金1银4铜的佳 绩；省赛中，该校再接再厉，取得了1金3银4铜的好成绩；国赛中，该校再创辉煌，取得了1金4银1铜的优异成绩。至此，该校已连续7年摘得全国技能大赛相关赛项金牌。

▲2018年国赛金牌项目——零部件测绘与CAD成图技术团队载誉而归

    此外，宝职集团二校区喜报频传。在刚刚结束的第45届世界技能大赛“数控铣床项目”全国选拔赛中，宝职集团二校区2017届毕业生黄文豪一路过关斩将，以全国第三名的成绩进入国家集训队；在2017年的国赛中，他曾代表深圳参加全国职业院校技能大赛，获得全国第一名的优异成绩。他是继该校学子杨登辉之后，又一位入选世界技能大赛中国集训队的深圳中职学校优秀毕业生。杨登辉现任广东机械技师学院教师，享受国务院津贴。他是2014届宝职集团二校区的优秀毕业生，其荣获2017年世界技能大赛数控铣床项目世界金牌、中国代表队国家最佳奖。

校企合作促产教融合 实行“双精准”育人模式

   源源不断的学生登上市赛、省赛、国赛甚至世界技能大赛的领奖台，得益于宝职集团二校区面向市场做强专业、积极深化产教融合、实行“双精准”育人模式、推进职业价值观教育的教学思路。

   深圳市宝安职业教育集团副校长兼二校区执行副校长汪大木表示：经济的快速发展，对职业教育提出了更高要求。学生培养得好不好，成功不成功，是否优秀，学校说了不算，要看学生的就业和企业的反映。基于此，汪校长指出，在办学中，一定要实现四个精准对接：即校企精准对接（职业对接）、校企精准育人（岗位对接）、校企“双目标”精准培养（升学和就业）、校企“双品质”精准引领（职业素养和价值观）。

   从2011年开始，该校在深圳市连成旺五金制品公司建立了区级数控实习基地，将数控专业高二、高三年级学成搬进企业学习。2016年，该校顺势而为，与同辉公司合作，成功设立企业校区，并共建了研发中心。成立两年来，同辉校区还承担了数次世界技能大赛中国集训队数控项目的赛前集训工作。与此同时，该校充分发挥专家指导委员会的作用，邀请教育部职业技术教育中心研究所赵伟教授、数控行业专家、国家集训队教练组、高校教授等定期对专业发展、校企合作建言献策。近年来，为办好中德“双元制”实验班，以实验班的发展促进学校其他专业的教学改革，学校还与德国“F+U”教育集团、深圳市优创空间投资发展有限公司等进行合作。中德实验班办学场地设在同辉数控专业基地，依托企业进行办学，学生能了解企业的生产流程和企业文化及制度，所学技能可以更好地对接企业用人需求。企业借助学校的设备和师资团队也能实现生产和技术的提升与转型。

   同时，宝职集团二校区积极与肯发公司、大族激光等知名企业商议“双元制”课程建设及学生的精准培养，目前已达成初步意向。此外，还加强与中德（欧）产业联盟、宝安区行业协会的联系，为专业发展扩展企业资源。

   为了深化与省内高校的联系，宝职集团二校区深化与广东工贸职业技术学院、广东机械技术学院、东莞技师学院对接，建立中高职衔接人才培养模式。今年，广东工贸职业技术学院将接收宝职集团二校区100名毕业生，真正实现中高职无缝对接，为学生搭建成长立交桥。

（王宇 刘闺女）